Перед взрослыми, педагогами и, в первую очередь, родителями, стоит задача сформировать навыки, способствующие сохранению и укреплению физического и психического здоровья ребёнка.
Многие родители ведут здоровый образ жизни и на личном примере воспитывают своих детей. Особо пристальное внимание уделяют таким составляющим здорового образа жизни ребёнка как: соблюдению правил гигиены, режима дня, прогулкам и подвижным играм на свежем воздухе, правильному, здоровому питанию, закаливанию.
В дошкольном возрасте происходит наиболее интенсивное становление детского организма, активно формируется характер, привычки, закладываются жизненные приоритеты личности. Доказано, что приобщение дошкольников к здоровому образу жизни зависит от:
1. личного примера родителей – 89%;
2. обучения - 39%;
3. личных наблюдений ребенка – 11%.
В нашем детском саду созданы необходимые условия для физического воспитания детей с особенностями психофизического развития (далее ОПФР), формирования представлений, умений и навыков о рациональной организации режима дня, двигательной активности, питания, правил личной гигиены.
Для занятий по физической культуре на территории детского сада выделена физкультурно-спортивная зона, в здании – физкультурный и тренажёрный залы. Физкультурные уголки в группах. Занятия по образовательной области «Физическая культура», физкультурно-оздоровительные мероприятия проводятся руководителем физического воспитания и воспитателями дошкольного образования.
Коррекционная работа направлена на формирование у воспитанников с ОПФР устойчивой мотивации в сохранении здоровья, потребности в двигательной активности, в систематических занятиях физической культурой и спортом, на активную и успешную социализацию ребёнка.
Поиск эффективных форм и методов работы достигается совместными усилиями детского сада и семьи, при активной роли родителей, которые являются ярким примером для своих детей в вопросах формирования навыков здорового образа жизни. Привлечение родителей к проблеме оздоровления детей проходит через разные формы взаимодействия:
- вовлечение родителей в образовательный процесс (участие в утренней зарядке, физкультурных занятиях, играх, физкультурных досугах, праздниках, Днях здоровья);
- пропаганда лучшего опыта семейного воспитания по формированию основ здорового образа жизни у детей через двигательную активность, активный семейный отдых.
Хорошей возможностью приобщения детей к физической культуре, удовлетворения потребности ребёнка с ОПФР в двигательной активности, становятся занятия спортом. Спорт для людей с особенностями в развитии — гораздо больше, чем просто социальная или физическая активность. Это воспитательно-реабилитационный процесс. Занятия спортом «особенных» детей дополнительный стимул к развитию.
Тут неважно, есть у тебя особенности или нет. Преодолевая трудности каждый день, мы все становимся лучшей версией себя. Сегодня ты можешь уже больше, чем вчера, а завтра ты сможешь победить на Всемирных играх Специальной Олимпиады.
Организация активного отдыха, занятия спортом происходит в каждой семье с учетом её интересов, склонностей, возможностей:
- плаванье;
- катание на лыжах;
- езда на самокатах, велосипедах;
- ипотерапия (катание на лошадях);
- пешие прогулки и походы.
Самый доступный и распространенный среди детей с ОПФР вид спорта – это плавание. Наши ребята занимаются в акваклубах, группах развивающего плавания.
Многие родители с раннего возраста приучают ребят к занятиям плаванью, так как убеждены, что для ребёнка с ОПФР бассейн не только средство укрепления здоровья, повышения двигательной активности, но и существенный фактор коррекции и компенсации нарушенных функций. Систематические занятия плаванием развивают у ребёнка такие важные черты личности, как самостоятельность, смелость, дисциплинированность, умение действовать в коллективе.
Методика иппотерапии – альтернативный (вспомогательный) метод коррекции различных видов расстройств здоровья у детей при помощи общения с лошадьми.
Иппотерапия, как элемент инновационных технологий помогает в физической и психологической реабилитации детей с ограниченными возможностями. Первые занятия для детей с ОПФР даются не просто (посадка на лошадь, взаимодействие с животным и инструктором). Но со временем верховая езда, вызвала у ребёнка неподдельный восторг, надолго заряжает его положительными эмоциями.
Совместная деятельность педагогов – детей-родителей позволяет:
- обеспечить преемственность методов и приемов физического воспитания детей в семье и детском саду;
- привить детям необходимые привычки и навыки, которые будут основой для дальнейшей их жизни;
- повысить эффективность работы по оздоровлению детей; получить необходимые знания о физическом развитии ребенка;
- мотивировать семьи на потребность в здоровом образе жизни; создать атмосферу праздника при совместной спортивной деятельности.
раскрыть » / « свернуть