«РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ»
Речевое развитие – одно из главных показателей готовности ребёнка к обучению в школе, так как состояние речи является отражением его интеллектуального и психического развития. Именно при помощи устной речи, которая формируется в дошкольном детстве, ребенку предстоит усваивать всю систему знаний в школе, овладеть навыками чтения и письма.
РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ детей к школьному обучению предполагает развитие ВСЕХ сторон речи.
Ребёнок должен чётко и внятно произносить все звуки речи, слоги, а также слова и предложения со сложной звуковой и слоговой наполняемостью. Дефектное произношение отразится на письме. Ребёнок будет писать, как говорит.
Ребёнок должен уметь слышать, различать и дифференцировать звуки русского языка. Нарушение этого навыка проявляется в заменах букв на письме.
- Языковой анализ и синтез.
В основе его лежит умение ребёнка делить предложения на слова, слова на слоги, проводить фонематический анализ и синтез. Ребёнок должен уметь выделять звуки из слов, определять место звука в слове, последовательность звуков, называть мягкие и твёрдые согласные звуки.
Недоразвитие этого навыка проявляется на письме в искажениях структуры слова и предложения, наиболее распространённое искажение звуко - буквенной структуры слова.
- Грамматический строй речи.
Ребёнок должен уметь изменять слова и образовывать новые.
Словоизменение:
-изменять существительные по падежам и числам;
-употреблять различные предлоги, согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже;
-согласовывать существительные с числительными;
-правильно употреблять глаголы.
Словообразование:
-образовывать уменьшительно-ласкательную форму слов;
-глаголы с помощью приставки;
-название детёнышей;
-сложные слова;
-притяжательные и относительные прилагательные от существительных.
Недоразвитие этого навыка проявляется в трудностях конструирования сложных предложений, пропуска членов предложения, нарушении последовательности слов в предложении.
Ребёнок должен называть части целого, владеть обобщающими понятиями, называть действия, подбирать определения к слову, подбирать антонимы, синонимы, родственные слова.
Недоразвитие этого навыка сказывается на понимании ребёнком прочитанного.
Ребёнок должен уметь отвечать на вопросы по прочитанной сказке (рассказу), пересказывать. Составлять рассказ по картине, по серии сюжетных картин, с опорой на жизненный опыт (прогулка в лес, поездка на море, экскурсия в музей).
Недоразвитие связной речи приведёт к проблеме в усвоении гуманитарных предметов и в написании изложений и сочинений.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ
Чтобы избежать проблем в школе, уважаемые родители, воспользуйтесь советами:
1. Не старайтесь ускорить ход естественного речевого развития ребенка. Не перегружайте его речевыми занятиями.
2. При общении с ребенком следите за своей речью. Говорите с ним, не торопясь. Звуки и слова произносите чётко и ясно, непонятные слова объясните.
3. Не копируйте детскую речь, не злоупотребляйте уменьшительно-ласкательными суффиксами - всё это тормозит речевое развитие.
4. Своевременно устраняйте недостаток речи ребёнка, стремясь указать неточности и ошибки, встречающиеся в его речи, если ребёнок торопится высказать свои мысли или говорит тихо, напомните ему: «Говорить надо внятно, чётко, не спеша».
5. Не оставляйте без ответа вопросы ребёнка. И не забудьте проверить: «А понятен ли ему ваш ответ?» Если в доме есть магнитофон, записывайте речь ребенка. Такие записи не только помогут в работе над речью, но со временем будут хорошим подарком для сына или дочери.
6. Больше читайте ребенку небольшие рассказы и сказки. Задавайте вопросы по прочитанному, просите пересказать, используя наводящие вопросы.
А также, полезными занятиями для ребенка в период его подготовки к школе будут:
- Развитие мелких мышц руки:
- работа с конструкторами разного типа;
- работа с ножницами, пластилином;
- рисование в альбомах (карандашами, красками).
- Развитие познавательных способностей:
-развитие памяти;
-развитие внимания;
-развитие восприятия;
-развитие мышления.
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок добился в жизни успеха, состоялся как личность и чувствовал себя свободно всегда и во всем – тогда учите его говорить. Ведь чистое произношение, лексическое богатство, грамматически правильная и логически связная речь – заслуга, прежде всего семейного воспитания.
Дорогие родители!
У вас есть в запасе время до поступления вашего ребенка в школу. Воспользуйтесь этим временем с пользой!
Подготовила учитель-дефектолог высшей квалификационной категории Мельникова Юлия Сергеевна
Литература:
1.Старжынская Н.С. Маўленчае і лінгвістычнае развіццё дашкольніка. Мінск, 2022.
2.Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи: методическое пособие. СПб, 2017.
раскрыть » / « свернуть